Phương pháp của Maria Montessori là một trong những phương pháp tích hợp phát triển sớm và phổ biến nhất. Được đặt tên theo người sáng tạo, nhà giáo dục và bác sĩ khoa học y khoa, hệ thống đào tạo này được triển khai lần đầu tiên vào năm 1906 và kể từ đó đã được sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới, cho phép các kết quả đáng kinh ngạc.
Nguyên tắc cơ bản của phương pháp Montessori
Phương pháp này dựa trên tiên đề rằng mỗi đứa trẻ là duy nhất và đòi hỏi một cách tiếp cận đặc biệt trong giáo dục và đào tạo. Hệ thống đào tạo bao gồm ba thành phần: giáo viên, trẻ em và môi trường. Nó dựa trên ba nguyên tắc cơ bản:
- sự tự do tối đa của đứa trẻ, sự lựa chọn phương tiện và mức độ phát triển và học tập;
- tạo ra một chương trình đào tạo cá nhân;
- sự can thiệp tối thiểu của giáo viên và thiếu sự kiểm soát độc đoán truyền thống đối với kết quả học tập.
Lớp Montessori trông như thế nào?
Để phát triển và giáo dục một đứa trẻ trong Montessori, bạn cần phải tổ chức không gian xung quanh một cách đặc biệt. Lớp học trong đó các lớp học diễn ra được chia thành năm khu chuyên đề, mỗi khu được lấp đầy bằng các tài liệu giáo khoa tương ứng:
- Khu vực của cuộc sống thực . Ở đây đứa trẻ học cách thực hành để làm chủ những hành động sẽ hữu ích cho anh ta trong cuộc sống - giặt, ủi quần áo, cắt rau, làm sạch với anh ta, làm sạch giày, buộc dây giày và nút bấm nút. Đào tạo là không phô trương, trong một hình thức vui tươi.
- Vùng phát triển giác quan và động cơ . Nó thu thập các tài liệu giáo khoa, được thiết kế để dạy cho trẻ phân biệt các kết cấu, vật liệu, hình dạng và màu sắc khác nhau. Song song, thị giác, thính giác, trí nhớ, sự chú ý và kỹ năng vận động tốt sẽ phát triển.
- Khu toán học kết hợp các vật liệu, qua đó đứa trẻ học được khái niệm về số lượng. Ngoài ra, trong khu vực này, ông phát triển logic, sự chú ý, sự kiên định và trí nhớ.
- Khu vực ngôn ngữ được trang bị theo cách mà trẻ có thể học chữ cái, âm tiết, học đọc và viết.
- Vùng không gian là nhằm vào người quen với thế giới xung quanh, các hiện tượng tự nhiên và các quá trình.
Sự phổ biến của kỹ thuật phát triển ban đầu của Montessori ngày càng tăng, và giáo viên sáng tạo đang thử nghiệm với việc bổ sung các khu vực mới cho sự phát triển linh hoạt hơn của trẻ, ví dụ, khu vực nghệ thuật, động cơ, khu âm nhạc. Nếu muốn, cha mẹ có thể tái tạo lớp Montessori ở nhà, chia phòng thành các khu vực thích hợp.
Tài liệu giáo khoa
Các tài liệu được sử dụng cho các lớp học với trẻ em trong Montessori được thiết kế có tính đến đặc điểm nhân học của trẻ em, cũng như thời kỳ nhạy cảm của chúng, mà chính Maria Montessori đã chỉ định theo loại hoạt động hàng đầu ở độ tuổi này. Những tài liệu này khơi dậy sự quan tâm của trẻ đối với nhận thức, kích hoạt quá trình tự kiểm soát, giúp hệ thống hóa thông tin nhận được từ bên ngoài. Trong quá trình phát triển động cơ và cảm giác, đứa trẻ phát triển tinh thần, và trò chơi độc lập cho trẻ em với vật liệu Montessori chuẩn bị cho chúng một cuộc sống năng động và độc lập.
Giáo viên Montessori
Nhiệm vụ chính của giáo viên trong hệ thống phát triển trẻ em Montessori là "tự giúp mình". Đó là, ông chỉ đơn giản là tạo điều kiện cho các lớp học và đồng hồ từ phía bên, trong khi đứa trẻ chọn những gì ông sẽ làm - phát triển các kỹ năng trong nước, toán học, địa lý. Nó can thiệp vào quá trình chỉ khi đứa trẻ không biết phải làm gì với tài liệu giáo khoa mà anh đã chọn. Đồng thời, anh ta không nên tự mình làm bất cứ điều gì, nhưng chỉ giải thích cho đứa trẻ bản chất và chứng minh một ví dụ nhỏ về hoạt động.