Một số trẻ em háo hức chờ đợi "chuông đầu tiên", trong khi những người khác sắp xếp vụ bê bối cho cha mẹ, không muốn trở thành học sinh lớp một. Chính xác để giải quyết vấn đề như vậy và chuẩn bị đầy đủ các em bé cho đào tạo giúp các khuyến nghị của tâm lý trị liệu đủ điều kiện và bác sĩ nhi khoa.
Khi nào cho trẻ đi học?
Sự hình thành đúng đắn các kỹ năng trí tuệ, sinh lý và xã hội cung cấp cho trẻ em một sự hiểu biết thoải mái và đơn giản về kiến thức xảy ra trong khoảng từ 6 đến 7 năm của cuộc đời. Khi quyết định bao nhiêu năm để cung cấp cho một đứa trẻ đến trường, nó là tốt hơn không vội vàng và cố gắng để phát triển một " chàm ". Các nghiên cứu của các chuyên gia xác nhận rằng việc thăm khám quá sớm các cơ sở giáo dục ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tâm thần của trẻ em, tuổi tối ưu cho học sinh lớp một là 7-8 tuổi.
Chẩn đoán sự sẵn sàng của trẻ đối với trường học
Khả năng hành xử văn hóa trong các nhóm khác nhau, viết hoặc đọc không phải là một lý do mạnh mẽ cho sự bắt đầu của giáo dục trung học. Tiêu chuẩn cho sự sẵn sàng cho trẻ đi học luôn bao gồm các yếu tố sau:
- trí tuệ;
- tâm lý;
- vật lý;
- lời nói;
- xã hội;
- động lực.
Thường thì cha mẹ bỏ bê sự vắng mặt của một hoặc nhiều mặt hàng được liệt kê, chuyển trách nhiệm cho giáo viên ("trong lớp đầu tiên họ sẽ dạy và nói"). Điều quan trọng là đánh giá một cách khách quan sự sẵn sàng hoàn chỉnh của đứa trẻ đối với trường học và tính đến tất cả các tiêu chí trên, tiến hành kiểm tra sơ bộ. Bạn có thể nộp đơn xin tư vấn chuyên nghiệp và giúp đỡ một nhà trị liệu tâm lý trẻ em.
Sự sẵn sàng trí tuệ của đứa trẻ cho trường học
Để bắt đầu quá trình đào tạo chuyên sâu, em bé phải được phát triển tốt về tinh thần. Điều này hàm ý sự trưởng thành đầy đủ chức năng của một số cấu trúc não. Các chỉ số về sự sẵn sàng của trẻ đối với trường học nhất thiết phải bao gồm các kỹ năng đó:
- thiết lập kết nối logic;
- nhóm các đối tượng trên cơ sở tương tự và phát hiện sự khác biệt giữa chúng (tổng quát và phân tích);
- tập trung và duy trì sự chú ý trong 20 phút;
- bộ nhớ phát triển;
- định hướng không gian vật lý;
- tài khoản toán học;
- biểu diễn các số liệu hình học;
- kiến thức về màu sắc, chữ cái.
Một học sinh lớp một trong tương lai phải có thông tin tối thiểu về bản thân mình:
- nơi anh ấy sống;
- tên;
- họ;
- thành viên gia đình;
- nghề của người thân;
- số điện thoại của cha mẹ (tốt hơn).
Sự sẵn sàng tâm lý của đứa trẻ đi học
Kể từ ngày 1 tháng 9, trẻ em rơi vào một môi trường hoàn toàn mới mẻ và tập thể cho chúng, vì vậy chúng phải có khả năng đối phó với những khó khăn của người tiếp xúc và giải quyết các vấn đề riêng của chúng một cách độc lập. Sự sẵn sàng cá nhân của đứa trẻ đối với trường học được xác định theo các tiêu chí sau:
- khả năng giữ trong hành vi của họ;
- cảm giác ổn định;
- vắng mặt các hành động và phản ứng tích cực hoặc bốc đồng;
- tổ chức;
- ổn định.
Sự sẵn sàng của trẻ đối với trường học về mặt tâm lý cũng bao gồm khả năng hấp thụ các chỉ dẫn của người hướng dẫn và tuân theo chúng, ngay cả khi đứa trẻ thích làm những điều thú vị hơn hoặc đi đến một nơi khác. Điều này giúp duy trì kỷ luật, quen với trách nhiệm và cải thiện sự hiểu biết về các tương tác hiệu ứng nguyên nhân.
Sự sẵn sàng về thể chất của đứa trẻ đối với trường học
Thường thì hiệu suất kém là do vấn đề sức khỏe, không thiếu hiểu biết và lười biếng. Có nhiều trường hợp trẻ em chỉ đơn giản là không thể học đọc vì chứng khó đọc , nhưng giáo viên và phụ huynh đã bỏ qua căn bệnh này. Việc xác định sự sẵn sàng của trẻ đối với trường học được thực hiện theo một tập hợp các tính năng tiêu chuẩn:
- thị giác và thính giác là bình thường;
- kỹ năng phối hợp và vận động ngón tay nâng cao;
- định hướng không gian chính xác;
- nhận thức chính xác về hiện tượng và vật thể xung quanh;
- quan tâm đến hoạt động thể chất, hoạt động thể thao.
Bài phát biểu sẵn sàng của đứa trẻ cho trường học
Lớp học đầu tiên liên quan đến hoạt động giao tiếp của trẻ với giáo viên, huấn luyện viên và đồng nghiệp. Để quá trình học tập trôi qua một cách dễ dàng và thoải mái, điều quan trọng là phải đánh giá trước các thành phần nói của sự sẵn sàng của trẻ đối với trường học:
- sở hữu một vốn từ vựng rộng lớn;
- xây dựng đúng đề xuất;
- kiến thức cơ bản về ngữ pháp;
- một bài thuyết trình mạch lạc về suy nghĩ và sự kiện;
- khả năng nói độc thoại, kể lại.
Đó là mong muốn rằng bất kỳ khiếm khuyết bài phát biểu được sửa chữa với sự giúp đỡ của một nhà trị liệu ngôn luận và bài học về nhà. Sự sẵn sàng của đứa trẻ cho nhà trường cung cấp cách phát âm bình thường của tất cả các chữ cái, sự kết hợp phức tạp của chúng. Nếu không, đứa trẻ có thể xấu hổ khi nói to và đọc, giao tiếp. Đôi khi điều này dẫn đến chế nhạo và quấy rối, một sự suy giảm về lòng tự trọng và chấn thương tâm lý nghiêm trọng.
Sự sẵn sàng xã hội của đứa trẻ cho trường học
Việc thích ứng có hệ thống của trẻ em ở lại trong xã hội bắt đầu từ khi còn nhỏ, với sự tiếp xúc với người thân và mẫu giáo. Nhờ xã hội hóa thường xuyên, mức độ sẵn sàng cho con của trường liên tục tăng lên và đến năm thứ 7 đã đạt được mức thỏa đáng:
- giao tiếp lịch sự với sư phạm và những người lớn tuổi hơn;
- cuộc trò chuyện với các đồng nghiệp;
- khả năng có quan hệ thân thiện và thân thiện;
- làm việc trong một nhóm;
- lựa chọn vị trí lãnh đạo hoặc nô lệ;
- duy trì một cuộc trò chuyện;
- Bao gồm trong công ty;
- chấp hành ưu tiên;
- sự khéo léo và tôn trọng;
- từ bi.
Sự sẵn sàng động lực của đứa trẻ đối với trường học
Chìa khóa để hoạt động học tập thành công là mong muốn nhận được kinh nghiệm, kiến thức mới và áp dụng chúng. Sự sẵn sàng của trẻ em học ở trường được đánh giá tùy thuộc vào yếu tố được mô tả. Để trở thành một học sinh lớp một hạnh phúc, đứa trẻ phải:
- cố gắng thu thập thông tin;
- quan tâm đến thế giới xung quanh;
- mơ về nghề nghiệp;
- suy nghĩ về tương lai của bạn.
Kiểm tra sự sẵn sàng của đứa trẻ đối với trường học
Vào đêm trước của Ngày Kiến thức, trẻ em được mời đến phỏng vấn sơ bộ. Giáo viên cần làm quen với những đứa trẻ, tìm hiểu điểm mạnh của mình và đưa ra những lời khuyên có giá trị cho phụ huynh, giúp cải thiện sự sẵn sàng cho việc đi học của trẻ. Các xét nghiệm cung cấp đánh giá một số chỉ tiêu:
- ổn định tâm lý và cảm xúc;
- thích ứng xã hội;
- phát triển trí tuệ;
- khả năng và động lực cá nhân.
Một kiểm tra cơ bản về sự sẵn sàng của trẻ cho trường có thể được thực hiện tại nhà, nếu phụ huynh muốn biết kết quả trước. Bài kiểm tra tâm lý đơn giản nhất:
- Vẽ một người. Hình ảnh phải to và tỉ mỉ, tỉ lệ.
- Sao chép dòng chữ. Ngay cả khi đứa trẻ không biết cách viết tốt, dưới sự phát triển bình thường, bé vẫn có thể "sao chép" các chữ cái.
- Hiển thị một tập các điểm. Tương tự như vậy, dòng chữ, đứa trẻ gần như giống hệt nhau để lặp lại hình ảnh, để số lượng các yếu tố khớp chính xác.
Đánh giá xã hội hóa:
- Cẩn thận xem cách học sinh mẫu giáo cư xử trên đường đi bộ - cho dù anh ấy giao tiếp với những đứa trẻ khác, cho dù anh ấy có tìm bạn bè hay không.
- Tìm hiểu thái độ của đứa trẻ đối với người trưởng thành và người già. Anh ta có thua kém chỗ ngồi không, anh ta có tuân lệnh không?
- Cung cấp cho trẻ một trò chơi đồng đội. Giải trí như vậy sẽ cho thấy làm thế nào anh ta biết làm thế nào để hợp tác, những gì vị trí ông mất.
Kiểm tra thông minh:
- Đếm từ 0 đến 10.
- Trừ, gấp.
- Hãy đưa ra một câu chuyện ngắn trên hình ảnh hoặc mô tả những gì đang xảy ra trên đó.
- Để đặt tên hình học.
- Đọc đoạn văn.
- Đặt ra một hình vuông, một tam giác gậy (que diêm).
- Phân loại các hạng mục theo một số đặc điểm (màu sắc, mục đích, kích thước).
- Chọn một tính từ định tính cho danh từ.
- Đặt tên, địa chỉ của bạn.
- Nói về cha mẹ và gia đình.
Về động lực và đặc điểm cá nhân dễ học, nếu bạn chỉ nói chuyện với đứa trẻ. Nó là cần thiết để hỏi:
- cho dù anh ta muốn (và tại sao) để nghiên cứu;
- ước mơ trở thành tương lai;
- những gì anh ấy muốn làm trong thời gian rảnh rỗi của mình;
- đối tượng nào sẽ là sở thích của anh ấy.
Các vấn đề về sự sẵn sàng của trẻ đối với việc đi học
Những khó khăn này phát sinh nếu em bé từ chối nhận kiến thức và không muốn trở thành học sinh lớp một. Ngay cả trí tuệ, xã hội và tâm lý sẵn sàng cho việc đi học bị mất tầm quan trọng khi đứa trẻ không có động lực. Trong những trường hợp như vậy, điều quan trọng là cha mẹ phải tìm ra nguyên nhân gây ra phản ứng tiêu cực.
Tại sao đứa trẻ không muốn đi học?
Vấn đề đang được xem xét chủ yếu là trong sự sợ hãi và phấn khích của em bé trước khi bước vào cơ sở giáo dục. Thường thì đứa trẻ không muốn đi học vì những phát biểu tiêu cực của người thân. Một số cụm từ được phát âm một cách vô tình bị trì hoãn trong bộ nhớ và được phản ánh một cách tồi tệ trong ý tưởng học tập:
- "Không ai sẽ chăm sóc bạn ở trường";
- "Với kiến thức như vậy sẽ không được đưa đến lớp đầu tiên";
- "Mọi người sẽ cười bạn" và những từ tương tự.
Đứa trẻ chưa sẵn sàng đi học - phải làm gì?
Nếu các bài kiểm tra sơ bộ cho thấy sự thiếu kiến thức cần thiết, phát triển thể chất hoặc tâm lý để nhập học vào lớp một, bạn nên ngay lập tức bắt đầu đối phó với những khó khăn này. Bất kỳ vấn đề tồn tại có thể được giải quyết với sự giúp đỡ của các bài học cá nhân với em bé, bắt chước học. Sư phạm và các nhà trị liệu tâm lý trẻ em khuyên:
- Làm quen với đứa trẻ theo chế độ liên tục trong ngày .
- Thường xuyên khen ngợi anh ta, không trừng phạt vì thất bại và không so sánh (tiêu cực) với những người khác.
- Hàng ngày học kiến thức mới với nhau, tốt nhất là ở dạng trò chơi.
- Để hỗ trợ đứa trẻ trong những nỗ lực khác nhau, để giúp anh ta trong việc lựa chọn một sở thích.
- Dành thời gian cho hoạt động thể chất.
- Cung cấp quyền tự do hành động (trong giới hạn hợp lý) cho sự phát triển độc lập, trách nhiệm cá nhân.
- Kể những câu chuyện hài hước và hay từ thời thơ ấu của bạn.
- Giải thích những lợi ích mà trẻ sẽ nhận được khi trở thành học sinh lớp một.
- Mua đồ dùng cá nhân để viết và vẽ. Tổ chức một máy trạm cá nhân nhỏ (bàn làm việc hoặc bàn làm việc, ghế).
- Nếu cần thiết, hãy tham khảo một chuyên gia hẹp (chuyên gia tâm lý, chuyên gia trị liệu ngôn ngữ và những người khác).