Nguyên tắc cơ bản của giáo dục đạo đức của trẻ em tuổi mầm non được đặt vào thời điểm trẻ em học cách giao tiếp với bạn bè, các loại hoạt động của chúng được mở rộng đáng kể và kiến thức về thế giới xung quanh chúng được bổ sung liên tục. Nếu đứa trẻ hai tuổi không cảm thấy tội lỗi vì hành vi sai trái, đứa trẻ ba tuổi đã có thể nhận ra rằng chúng đã làm điều gì đó sai trái. Vậy làm thế nào để cha mẹ xác định khía cạnh đó, khi trẻ mẫu giáo đã sẵn sàng để đồng hóa các tiêu chuẩn đạo đức và quan sát chúng? Có một thử nghiệm đơn giản: yêu cầu đứa trẻ không quay lại, trong khi bạn đang ở phía sau để giải nén một món đồ chơi mới thú vị, mà nó cần được thông báo. Chịu đựng nó? Đã không quay lại? Nếu đứa trẻ đã học cách quản lý ham muốn và xung lực của mình, cậu ấy đã sẵn sàng đáp ứng các yêu cầu của các tiêu chuẩn đạo đức đơn giản nhất.
Trẻ em và cha mẹ
Những ý tưởng đầu tiên về trẻ em tốt và xấu học được từ khi còn nhỏ từ những câu chuyện cổ tích được cha mẹ nói. Các khái niệm về thiện và ác được hình thành dưới dạng trò chơi không phô trương. Một vai trò rất lớn trong quá trình xã hội hóa thuộc về giáo dục đạo đức trong gia đình, dựa trên mối quan hệ của các thành viên. Đứa trẻ liên tục nghe rằng một trong những nên tôn trọng những người lớn tuổi, chia sẻ đồ chơi với anh trai hoặc em gái của mình, không xúc phạm động vật, không lừa dối. Nhưng ví dụ quan trọng nhất là hành vi của người lớn. Một đứa trẻ quan sát discourtesy, ích kỷ, thiếu tôn trọng của cha mẹ với nhau, chỉ đơn giản là không thể hành xử khác nhau. Đó là lý do tại sao giáo dục đạo đức của trẻ mẫu giáo là không thể ở bên ngoài gia đình.
Giáo dục động cơ đạo đức
Một trong những nhiệm vụ chính của giáo dục đạo đức của trẻ em mẫu giáo là động lực để đảm bảo rằng trẻ em không chỉ biết về sự tồn tại của các định mức nhất định, mà còn muốn quan sát chúng. Tất nhiên, đó là cách dễ nhất để bắt buộc. Nhưng bạn có thể hành động khác đi. Các phương pháp giáo dục đạo đức khác nhau của trẻ em mầm non được giảm xuống thành giải thưởng và khuyến khích. Tôi thành thực - mong đợi phần thưởng, bị lừa dối - sẵn sàng cho sự trừng phạt. Đối với trẻ mẫu giáo, sự chấp thuận của một người lớn, và đặc biệt là một phụ huynh, là rất quan trọng. Đứa trẻ cố gắng để tăng cường và duy trì một mối quan hệ tốt với cha mẹ của mình. Đây là cách động lực chính phát sinh, định hướng đến cái gọi là kiểm soát bên ngoài xã hội.
Kết quả tốt được chứng minh bằng các trò chơi về giáo dục đạo đức của trẻ em mẫu giáo, những người trong một cách vui vẻ thông báo cho họ về tầm quan trọng của việc tuân thủ các tiêu chuẩn đạo đức.
Vai trò của sự trừng phạt
Các tính năng của giáo dục tinh thần và đạo đức của trẻ em mẫu giáo không cho phép bạn phân chia với các hình phạt mà nên tuân theo việc không tuân thủ các tiêu chuẩn đạo đức. Những lời thô lỗ, đau đớn về thể chất - những phương pháp có khả năng gây ra một chấn thương không thể khắc phục được trên tinh thần của đứa trẻ. Hình thức và liều lượng của các hình phạt luôn là cá nhân, và khả năng sử dụng chúng là một kỹ năng đặc biệt. Điều chính yếu là sự trừng phạt không liên quan đến các chủ đề tâm linh của sự tin tưởng kết nối em bé với cha mẹ. Nhân phẩm,
Hình phạt chỉ là kiểm soát bên ngoài. Khi đứa trẻ lớn lên, sự kiểm soát của cha mẹ sẽ bị suy yếu, và cuối cùng biến mất hoàn toàn, vì vậy bạn không thể hy vọng cho một "người bảo vệ bên ngoài". Đứa trẻ nên nhận ra rằng nó là cần thiết, trước hết, với anh ta. Các phương tiện giáo dục đạo đức hiện có của trẻ em mầm non cho phép lựa chọn phương án tối ưu cho một đứa trẻ động lực, khen thưởng và trừng phạt đặc biệt.
Tình huống khi giáo dục phẩm chất đạo đức ở trẻ em mẫu giáo được dựa trên sự vô tư và việc tạo ra một hình ảnh tích cực của chính mình trong đứa trẻ là một cơ hội tuyệt vời để cho trẻ cảm nhận được tầm quan trọng của bản thân. Nhưng hình ảnh này là không thể tách rời khỏi những hành động đạo đức.