Hiện tại, tại các trường của Ukraine và Nga, ngoài hệ thống bài học truyền thống để giảng dạy, các hệ thống giáo dục khác nhau được sử dụng: trường 2100, Zankova, trí tuệ của Ukraine, Elkonin-Davydova và những người khác. Trong các trường học phổ thông ở Nga hiện nay ngày càng tìm thấy hệ thống giảng dạy "Trường học 2100". Nhiều bậc cha mẹ không có giáo dục sư phạm không thể hiểu ngay được tính đặc thù của việc học theo chương trình mới "Trường 2100", vì vậy trong bài viết này chúng tôi sẽ phân tích chi tiết hơn: mục đích, nguyên tắc cơ bản và khó khăn mới nổi.
"Trường học 2100" là gì?
Hệ thống giáo dục của giáo dục Trường 2100 là một chương trình lan truyền khắp nước Nga nhằm nâng cao trình độ trung học phổ thông và bao gồm chung (nhà trẻ, trường học) và giáo dục bổ sung. Chương trình này được tạo ra theo Luật Liên bang Nga "Về Giáo dục" và đã được sử dụng trong hơn 20 năm tại các trường học trong cả nước.
Mục đích của "Trường học 2100" là để giáo dục thế hệ trẻ (trẻ em) là độc lập , tự tin vào khả năng của mình, có thể cải thiện bản thân và chịu trách nhiệm, tức là, tối đa chuẩn bị cho sự phức tạp của cuộc sống hiện đại.
Nguyên tắc đào tạo:
- Có hệ thống : chương trình "Trường học 2100" bao gồm trường mẫu giáo, tiểu học, tiểu học và trung học, tức là từ ba tuổi đến khi tốt nghiệp trường phổ thông. Ở mỗi giai đoạn tiếp theo của khóa đào tạo, các công nghệ giáo dục giống nhau được sử dụng, đơn giản là phức tạp, và sách giáo khoa và sách hướng dẫn, được xây dựng trên nguyên tắc thống nhất, cũng được sử dụng.
- Liên tục : toàn bộ hệ thống giáo dục bao gồm các môn học, trôi chảy từ người này sang người khác, cung cấp sự cải thiện dần dần cho học sinh.
- Liên tục : một tổ chức đào tạo thống nhất được cung cấp ở tất cả các giai đoạn đào tạo và không có gián đoạn quá trình học tập ở biên giới của họ.
Nguyên tắc tâm lý và giáo lý:
- cá nhân: thích ứng với một sinh viên cụ thể và sự thoải mái tâm lý của mình;
- theo định hướng văn hóa: để tạo ra kiến thức toàn diện về quy mô thế giới, để tạo thành một mối quan hệ ngữ nghĩa với mọi thứ và văn hóa như một cái nhìn thế giới hay như một khuôn mẫu văn hóa;
- hoạt động: để đảm bảo sự chuyển tiếp có kiểm soát từ các hoạt động trong khuôn khổ các nghiên cứu đến các hoạt động trong hoàn cảnh sống và từ hoạt động chung đến tự chủ; phụ thuộc vào kinh nghiệm trước đó; hình thành nhu cầu sáng tạo.
Nguyên tắc nuôi dưỡng:
- để hình thành hoạt động xã hội và sáng tạo, với sự hỗ trợ của hoạt động hàng đầu;
- học cách tương tác với nhóm;
- giáo dục nên diễn ra theo một hướng duy nhất ở trường và ở nhà.
Các công nghệ chính được sử dụng là:
Tính đặc thù của chương trình "Trường học 2100" là, dựa trên mô hình giáo dục cổ điển, những thành tựu hiện đại trong lĩnh vực sư phạm cũng được sử dụng thành công:
- học tập theo định hướng cá nhân;
- đối thoại vấn đề;
- đọc hiệu quả;
- đánh giá thành công trong quá trình học tập.
Sách giáo khoa và hỗ trợ giảng dạy của chương trình "Trường học 2100"
Tất cả sách giáo khoa được sử dụng trong đào tạo được xây dựng có tính đến đặc điểm tâm lý của độ tuổi mà chúng được tính toán. Nhưng khi chúng được biên soạn, nguyên tắc "minimax", quan trọng cho phát triển giáo dục, đã được sử dụng: tài liệu giảng dạy được cung cấp ở mức tối đa, và học sinh nên học tài liệu ở mức tối thiểu, đó là tiêu chuẩn. Vì vậy, mỗi đứa trẻ mất nhiều nhất có thể, nhưng điều này không phải lúc nào cũng nhận ra, bởi vì theo thói quen cần phải học mọi thứ không phải lúc nào cũng có thể.
Mặc dù thực tế là "Trường học 2100" đã được khoảng một thời gian dài, nó không ngừng phát triển và cải thiện, nhưng nó vẫn giữ cấu trúc tích hợp của nó và sử dụng các nguyên tắc cơ bản của giáo dục.