Các hình thức của kỳ thi USE cho sinh viên tốt nghiệp trường hiện đại vẫn còn là một tính mới, do đó nó gây ra sự sợ hãi và không chắc chắn. Trong tình huống như vậy, trẻ em cần sự hỗ trợ của giáo viên và phụ huynh, điều này sẽ giúp vượt qua những khó khăn và sợ hãi. Nó là hiệu quả nhất để tiến hành chuẩn bị tâm lý cho USE vào đầu năm học.
Công việc chung của giáo viên, nhà tâm lý học và phụ huynh có thể xác định kịp thời những đứa trẻ khó khăn hơn để vượt qua nỗi sợ kỳ thi hơn những người khác và để giải quyết vấn đề này từng bước. Làm thế nào để chuẩn bị tâm lý cho USE, vì vậy mà căng thẳng là tối thiểu hoặc vắng mặt hoàn toàn?
Phương pháp chuẩn bị tâm lý
Ở trường, hỗ trợ tâm lý cho việc chuẩn bị cho USE thường được thực hiện dưới hình thức nhóm và các lớp học cá nhân. Để học sinh phát triển vào cuối năm cần thiết cho việc vượt qua các kỹ năng thi , bạn cần phải tìm ra loại tâm lý anh thuộc về. Từ điều này sẽ phụ thuộc vào các tính năng tâm lý của việc chuẩn bị cho USE. Có bảy kiểu tâm lý như vậy:
- Bán cầu phải. Những đứa trẻ như vậy hoàn toàn đối phó với các nhiệm vụ tư duy tượng trưng, nhưng các loại logic chúng "khập khiễng". Các học sinh như vậy nên được nhắm mục tiêu vào các nhiệm vụ đòi hỏi các câu trả lời mở rộng. Nếu đứa trẻ trên USE sẽ đối phó với họ, anh ta sẽ có sự tự tin, và anh ta sẽ bắt đầu với sự lạc quan để giải quyết các vấn đề kiểm tra.
- Sintenik. Những học sinh này, tập trung vào chung, chứ không phải chi tiết, nên phát triển khả năng vận hành với sự thật. Giáo viên định hướng trẻ em tổng hợp để làm quen với tất cả các nhiệm vụ, phân tích chúng, lập một kế hoạch, và chỉ sau đó khuyên bạn nên bắt đầu giải quyết các nhiệm vụ.
- Lo lắng. Loại này có thể được mô tả như thường xuyên kiểm tra lại những gì đã được thực hiện, hỏi nhiều câu hỏi làm rõ vào bất kỳ dịp nào, vì vậy chúng nên được đặt thành tích cực. Đừng liên tục nhắc nhở về mức độ nghiêm trọng của kỳ thi, sự phức tạp của nó. Đứa trẻ nên cảm nhận USE như một công việc kiểm tra thông thường, nơi cần phải chứng minh kiến thức của mình.
- Không chắc chắn. Tương tự như vậy, việc chuẩn bị tâm lý của trẻ em không an toàn. "Bạn có thể làm điều đó!", "Bạn đang làm tất cả mọi thứ đúng!", "Bạn đang làm điều đó!" - đây là những từ thường được nghe bởi các cậu học sinh.
- Chưa được tổ chức. Trẻ em, thường bị xao lãng, phân tán, cần lập kế hoạch thời gian nghiêm ngặt. Để hỗ trợ họ, người ta nên giải thích tầm quan trọng của việc lập kế hoạch thời gian được phân bổ cho việc sử dụng USE. Đứa trẻ nên chắc chắn rằng anh ta sẽ quản lý mọi thứ và sẽ không quên bất cứ điều gì.
- Người cầu toàn. Với những sinh viên cố gắng trở thành người giỏi nhất trong mọi thứ, khó hơn một chút. Lòng tự trọng của họ được đặc trưng bởi sự bất ổn cực đoan. Cậu học sinh tự hào về bản thân khi cậu ấy hài lòng với kết quả, và bản thân nó ghét bản thân nếu công việc không được thực hiện theo ý muốn của cậu ấy. Để hỗ trợ một người cầu toàn tâm lý, bạn có thể chọn chiến lược hành động của mình trong kỳ thi. Ví dụ, nếu
Nó được yêu cầu đưa ra một câu trả lời trong hai câu, để cho anh ta viết ba, nhưng không nhiều hơn. Câu trả lời này sẽ tốt hơn phần còn lại, nhưng sẽ không mất nhiều thời gian. - Suy nhược. Bởi vì sự mệt mỏi nhanh chóng của những đứa trẻ này không nên được nạp với nhiệm vụ bổ sung. Sự hỗ trợ tốt nhất không phải là làm cho các nhu cầu rõ ràng không thể. Và trong mọi trường hợp không thể so sánh chúng với các sinh viên khác!
Sẵn sàng tâm lý cho USE được xác định bởi liệu đứa trẻ biết thủ tục vượt qua kỳ thi, cho dù anh ta có thể suy nghĩ hợp lý, lập kế hoạch thời gian, tập trung, làm nổi bật điều chính.