Khi nào đứa bé bắt đầu nói chuyện?
Không thể xác định được độ tuổi mà trẻ được cho là phát âm từ đầu tiên. Các nhà tâm lý học đã thực hiện rất nhiều nghiên cứu về chủ đề này. Theo thời gian, họ đã đi đến kết luận rằng ở tuổi từ một đến ba năm, những đứa trẻ khác nhau có thể phát âm từ 2 đến 100 từ, và trong mỗi trường hợp, đây sẽ là chuẩn mực. Không có số lượng từ được xác minh rõ ràng cho một nhóm tuổi nhất định.
Thường thì trẻ em bắt đầu phát âm mẹ đầu tiên của họ, một người phụ nữ, cho, trên, lya, cho một năm. Lúc đầu, những từ này là một sự lảm nhảm và bắt chước đơn giản, nhưng nhanh chóng trở nên ý thức và gắn liền với một người, đối tượng hoặc hành động cụ thể. Vì vậy, theo thời gian, đứa trẻ bắt đầu phát âm các từ, liên hệ chúng với một cái gì đó.
Nhưng nếu đứa trẻ không nói trong hai hoặc ba năm, các bà mẹ và bố mẹ bắt đầu lo lắng, bởi vì phần lớn trẻ em đã có một vốn từ vựng phong nha. Các bậc cha mẹ như vậy sẽ được hỗ trợ bởi một cuộc tư vấn về "Cách giúp trẻ nói chuyện với các đề xuất". Hãy tìm hiểu thêm về điều này.
Làm thế nào để giúp nói chuyện với một đứa trẻ trong 2-3 năm?
Nếu sự phát triển của lời nói bị ức chế, bạn sẽ phải thực hiện một số nỗ lực để dạy cho em bé. Có một số điểm chính cần cân nhắc:
- Giống như bất kỳ quá trình học tập nào, phát triển lời nói sẽ diễn ra trong một bầu không khí thân thiện. Nếu người mẹ tức giận, tất cả thời gian không hài lòng, sau đó đứa trẻ theo bản năng sẽ trở nên cô lập.
- Trẻ sơ sinh lisping, cố ý bóp méo các từ trong cuộc sống hàng ngày không có lợi cho đứa trẻ. Anh ta sẽ bắt chước những người lớn tuổi, qua đó làm phức tạp quá trình. Bài phát biểu của một người trưởng thành nên chậm và rõ ràng.
- Các lớp học nên được tổ chức thường xuyên, hàng ngày và vài lần một ngày. Điều này không có nghĩa là bạn cần phải nói chuyện với con bạn mọi lúc. Từ sự dư thừa thông tin và kích thích giọng nói liên tục, anh ta đơn giản sẽ không đi sâu vào bản chất và sẽ cảm nhận lời nói như tiếng ồn nền, và không còn nữa. Nhưng để giữ im lặng mọi lúc, bỏ qua nhu cầu tự nhiên của trẻ để giao tiếp, là điều không thể.
- Cần nhớ rằng những đứa trẻ được nuôi dưỡng trong nhà bé có một sự chậm trễ trong phát triển phần lớn bởi vì chúng không nhận được thông tin bằng lời nói đầy đủ với các trưởng lão đơn giản làm việc chăm sóc khi chúng ở gần.
- Đối với đứa trẻ, kể từ khi sinh ra, nó là cần thiết liên tục để đọc những câu chuyện cổ tích, vần điệu đơn giản, vần điệu trẻ. Với tuổi tác, lượng văn học nên dần dần tăng lên. Sở hữu một từ vựng thụ động lớn (ý nghĩa của những từ mà đứa trẻ biết, nhưng vẫn chưa nói), đứa trẻ có cơ hội tuyệt vời để nói cùng một lúc với câu.
- Rất tốt cho việc làm chủ ngữ phát triển các kỹ năng vận động nhỏ và lớn . Đối với điều này, các lớp học khiêu vũ, bài tập thể chất đơn giản, đi bộ tích cực trong không khí trong lành là hoàn hảo. Ngoài ra, các lớp vẽ thường xuyên (sử dụng kỹ thuật ngón tay), mô hình hóa, cắt bỏ sẽ được yêu cầu. Tất cả những gì liên quan đến sự phát triển của sự nhanh nhẹn trong các ngón tay, góp phần kích hoạt công việc trong các bộ phận não chịu trách nhiệm về lời nói.
Chỉ khi đứa trẻ hòa hợp với bản thân và môi trường của nó, nó sẽ phát triển đồng đều theo mọi hướng. Nhưng trong trường hợp em bé, mặc dù tất cả các thủ đoạn của người lớn, ngoan cố im lặng hoặc đưa ra âm thanh không rõ ràng, mẹ tôi nên giải quyết vấn đề như vậy với một nhà thần kinh học để nhận được sự giúp đỡ đủ điều kiện.