Đối với sự phát triển bình thường của trẻ mẫu giáo, psychogymastics nên là một phần của thời thơ ấu của chúng. Và mặc dù thuật ngữ này có thể không quen thuộc với bạn, nhưng bản chất của nó rất rõ ràng: psychogymastics cho trẻ em là một khóa học đặc biệt nhằm phát triển và chỉnh sửa lĩnh vực nhận thức và cảm xúc cá nhân. Mục tiêu chính của thể dục thần kinh có thể được gọi là bảo tồn sức khỏe tâm thần trẻ em, cũng như phòng ngừa rối loạn tâm thần. Tập thể dục thần kinh cho trẻ nhỏ được dựa trên việc sử dụng các kỹ thuật tâm lý và tâm lý-sư phạm.
Nhiệm vụ của thể dục tâm lý
Nói chung, các thể dục tâm lý cho trẻ sơ sinh cho phép giải quyết các vấn đề sau:
- trẻ em có được kỹ năng autorelaxation;
- học kỹ thuật cử động biểu cảm;
- họ đào tạo các chức năng tâm lý;
- mang lại cảm xúc và cảm xúc cao hơn;
- sửa chữa hành vi của họ với sự giúp đỡ của trò chơi nhập vai;
- thoát khỏi căng thẳng cảm xúc;
- Học cách nhận biết và quản lý cảm xúc.
Một khóa học đặc biệt của thể dục dụng cụ tâm thần thường được sử dụng trong trường hợp một đứa trẻ có rối loạn tâm thần hoặc cảm xúc, khi một đứa trẻ bị nỗi sợ thời thơ ấu, là một bản chất khó khăn. Trong một số trường hợp, kỹ thuật này được sử dụng để loại bỏ sự không kiểm soát nước tiểu và phân.
Kỹ thuật này cho phép trẻ nhận ra rằng hành vi, suy nghĩ và cảm xúc của trẻ có liên quan, và tất cả các vấn đề không xuất hiện do một tình huống cụ thể, nhưng vì một thái độ nhất định đối với nó. Các em nghiên cứu cảm xúc và thạc sĩ khoa học làm chủ chúng.
Thể dục tâm lý trong trường mầm non
Loại bỏ nỗi sợ hãi, học cách giao tiếp với bạn bè, trở nên táo bạo, tự tin, trung thực, giúp các bài tập đặc biệt, thường được bao gồm trong khóa học thể dục tâm lý ở trường mẫu giáo hoặc trung tâm phát triển sớm. Các lớp học thường được chia thành các giai đoạn: học các yếu tố chuyển động, sử dụng chúng trong trò chơi, thư giãn. Hiệu quả của các bài tập sẽ tăng lên đáng kể nếu âm nhạc cho thể dục dụng cụ tâm thần được sử dụng để làm dịu những đứa trẻ cho trò chơi, bản phác thảo, bản vẽ và các yếu tố sân khấu.
Trong trường mẫu giáo tâm lý-thể dục dụng cụ được sử dụng trong các hình thức của trò chơi nhập vai tích cực. Ví dụ, trẻ em được khuyến khích thử vai trò của một con vật. Đứa trẻ phải chứng minh hành vi của con vật này với phần còn lại của trẻ em mẫu giáo mà không có lời nói. Trẻ mẫu giáo rất vui khi tưởng tượng mình là thỏ, người vui vẻ nhảy vào âm nhạc. Nhưng khi cô dừng lại, tất cả trẻ em phải có một vị trí nhất định, đã được thỏa thuận trước trận đấu. Nó đào tạo trí nhớ, phối hợp các chuyển động. Về sự phát triển của tự kiểm soát được tính toán và trò chơi trong con cú. Trong lệnh "day!", Tất cả trẻ em, ngoại trừ một người đóng vai một con cú, đang tích cực chạy quanh phòng. Khi từ "đêm!"
Nếu bạn chia các em theo cặp, thì bạn có thể chơi trò chơi "Bóng". Một đứa trẻ đi trước, và thứ hai - đằng sau, như thể anh ta là cái bóng của cái đầu tiên, và lặp lại tất cả các chuyển động của anh ấy.
Chơi với trẻ em trong các trò chơi khác nhau, mô hình tình huống, "làm việc thông qua" cảm xúc và cảm xúc, các nhà giáo dục dạy họ đừng sợ thế giới xung quanh, sẵn sàng cho mọi thứ đang chờ họ bên ngoài căn hộ và tường vườn của riêng họ. Trẻ mẫu giáo học cách kiểm soát bản thân, kiểm soát hành vi của chúng và biết những gì mong đợi từ người khác. Điều này cũng áp dụng cho các mối quan hệ trong gia đình, nó không phải là một bí mật mà nó là mối quan hệ giữa các bà mẹ và ông bố sẽ trở thành một ví dụ cho đứa trẻ trong tương lai. Tích cực hay tiêu cực là một vấn đề khác.