Hiện nay, cha mẹ phải đối mặt với thực tế là không có giáo dục bổ sung, một đứa trẻ không thể vào một trường đại học uy tín hoặc đại học. Chương trình học thông thường là không đủ cho việc này. Về nguyên tắc, các chương trình giáo dục bổ sung cho trẻ em nên được giới thiệu trong lớp mẫu giáo để thấm nhuần vào thói quen của các nghiên cứu bổ sung liên tục.
Tại sao chúng ta cần giáo dục bổ sung hiện đại cho trẻ em?
Giáo dục bổ sung được gọi là lĩnh vực có được kiến thức và kỹ năng vượt quá tiêu chuẩn nhà nước ràng buộc, mà phải đáp ứng các lợi ích đa dạng của trẻ.
Các hướng chính của giáo dục bổ sung cho trẻ em và thanh thiếu niên là:
- khoa học kỹ thuật;
- nghệ thuật và thẩm mỹ;
- thể thao;
- thể thao và giải trí;
- sinh thái và sinh học;
- quân sự yêu nước;
- xã hội và sư phạm;
- kinh tế và pháp lý;
- văn hóa;
- truyền thống du lịch địa phương.
Đây không phải là danh sách đầy đủ các quyền lợi của trẻ em và cha mẹ. Sự phát triển của giáo dục bổ sung cho trẻ em, trước hết, được kết nối với các khả năng của khu vực, và cũng là tổ chức của vụ án bằng cách quản lý các tổ chức giáo dục.
Nhiệm vụ của giáo dục bổ sung cho trẻ mầm non và học sinh bao gồm sự kết hợp hài hòa của một tiêu chuẩn giáo dục chung với việc tạo ra các điều kiện cần thiết cho sự hình thành một cá tính sáng tạo. Sự nhấn mạnh chính là bảo vệ quyền trẻ em tự quyết tâm và tự phát triển.
Các vấn đề về giáo dục bổ sung cho trẻ em và thanh niên
Một trong những vấn đề chính của hệ thống giáo dục bổ sung cho trẻ em mầm non và tuổi đi học là sự không chuẩn bị của giáo viên. Có một rào cản tâm lý nhất định ngăn cản giáo viên điều trị giáo dục bổ sung, cũng như tiêu chuẩn chung. Theo quy định, giáo viên nhà trường khá khó khăn để phá vỡ khuôn mẫu thói quen và đối xử với trẻ như bình đẳng.
Do đó, trong hầu hết các trường hợp, các lớp học bổ sung diễn ra theo một dạng cải tiến thực tế giống như đối với các bài học ở trường. Ngoài ra, một cơ sở vật chất không đủ là một trở ngại cho sự phát triển rộng rãi của giáo dục bổ sung trong các trường mẫu giáo và trường học. Thông thường, không có phương tiện nào trong ngân sách địa phương để chi trả cho các hoạt động ngoại khóa.
Trong trường hợp này, cha mẹ buộc phải áp dụng cho các tổ chức tư nhân, cho tiền đáng kể, để đứa trẻ yêu dấu sẽ nhận được sự giáo dục mong muốn. Đúng, lương cao không có nghĩa là đảm bảo chất lượng. Giáo viên của trung tâm tư nhân được đào tạo trong cùng một cấu trúc nhà nước và phương pháp làm việc của họ khác với các tổ chức giáo dục chung.
Các loại cơ sở giáo dục bổ sung cho trẻ em
Ngày nay, bốn loại giáo dục bổ sung được phân biệt.
- Một tập hợp các phần và vòng tròn ngẫu nhiên trong một trường học toàn diện,
không được kết hợp thành một cấu trúc chung. Công việc của các bộ phận chỉ phụ thuộc vào cơ sở vật chất và nhân sự. Mô hình này là phổ biến nhất trong lãnh thổ của Liên bang Nga. - Các phần được thống nhất bởi một định hướng chung của tác phẩm. Thông thường, khu vực này trở thành một phần của giáo dục cơ bản của trường.
- Trường giáo dục phổ thông duy trì mối quan hệ chặt chẽ với các trung tâm sáng tạo của trẻ em, trường âm nhạc hoặc thể thao, bảo tàng, nhà hát và các trường khác. Một chương trình chung của công việc đang được phát triển.
- Các khu giảng dạy và giáo dục hiệu quả nhất với sự kết hợp hài hòa giữa giáo dục phổ thông và bổ túc.