Phát triển trí tuệ của trẻ em tuổi mầm non là hết sức quan trọng, bởi vì nó tạo thành các kỹ năng để làm chủ thành công hoạt động giáo dục. Ở tuổi mầm non, sự tích lũy tri thức xảy ra với tốc độ nhanh, các quá trình nhận thức đang được hoàn thiện, lời nói đang được hình thành. Trẻ mẫu giáo với trí thông minh phát triển nhanh chóng tìm hiểu và ghi nhớ tài liệu mới, tự tin hơn về khả năng của chính mình và, như thực hành cho thấy, có một mong muốn lớn hơn để học hỏi.
Trong sự phát triển khả năng trí tuệ của trẻ mẫu giáo, một nơi đặc biệt bị chiếm đóng bởi trò chơi giáo khoa, đó là phương tiện giảng dạy và giúp trẻ em có được và củng cố kiến thức, cũng như nắm vững các phương pháp hoạt động nhận thức. Nhờ các trò chơi giáo khoa, mà có hiệu quả làm tăng sự quan tâm của trẻ em trong các hoạt động giáo dục, trẻ mẫu giáo tìm hiểu để phân loại, so sánh và khái quát. Phát triển trí tuệ của trẻ nhỏ nên đóng góp không chỉ cho sự đồng hóa và củng cố kiến thức, mà còn được hướng dẫn kích hoạt hoạt động tư duy của trẻ mầm non.
Phát triển trí tuệ của trẻ em trong DOW nên bao gồm:
- phát triển giao tiếp lời nói và lời nói;
- sự phát triển của tư tưởng không gian và trí tưởng tượng (lịch, thời gian);
- phát triển tư duy logic (phân loại, tương quan);
- hình thành sự phối hợp cảm giác và kỹ năng vận động của tay (biểu tượng đồ họa, ấp trứng);
- hình thành khả năng quan sát, mô tả và xây dựng các giả định;
- người quen với các quy tắc của hành vi liên quan đến thế giới của thiên nhiên và thế giới của sự vật được tạo ra bởi con người;
- bồi dưỡng sự tôn trọng cho chính mình và những người khác và phát triển các cách giao tiếp có giá trị về mặt đạo đức.
Các bài tập để phát triển khả năng trí tuệ của trẻ em
1. Vẽ một câu chuyện hoặc câu chuyện bằng hình ảnh. Đứa trẻ được hiển thị 4 hình ảnh, trong đó mô tả một câu chuyện cổ tích hoặc các sự kiện được biết đến với anh ta. Nhiệm vụ của đứa trẻ là sắp xếp các hình ảnh theo đúng trình tự và soạn một câu chuyện nhỏ sử dụng hình minh họa.
2. Công nhận đối tượng trên một số căn cứ. Đứa trẻ được gọi là các epithets, mà bạn cần phải tìm hiểu về chủ đề mà chúng ta đang nói về. Ví dụ: màu vàng, chua, hình bầu dục (chanh).
3. So sánh hai hoặc nhiều đối tượng. Đứa trẻ được mời gọi tên những từ như thế nào. Ví dụ, một con mèo, một cuốn sách, một mái nhà. Bạn có thể cung cấp cho trẻ để đặt tên cho một con mèo và một con chó hoặc bàn và ghế trông như thế nào. Tiếp theo, bạn cần phải tìm sự khác biệt trong các đối tượng: bút và bút chì, cây và bụi cây.
4. Để chọn đối tượng một cặp phù hợp, cặp này sẽ được kết nối với nhau một cách hợp lý. Ví dụ, mũi tên - đồng hồ, bánh xe -? (mũi tên là một phần của đồng hồ, vì vậy câu trả lời đúng là chiếc xe, vì bánh xe là một phần của máy.) Con sóc là rỗng, con gấu là thợ săn là súng, ngư dân là rừng là cây cối, cánh đồng là gì?
5. Phân tích các khái niệm và xác định các tính năng trong đối tượng. Vật phẩm nào không cần thiết và tại sao? Đèn đêm, đèn sàn, đèn; bò, ngựa, sư tử; khoai tây, cà rốt, dưa chuột.
6. Chọn từ của ý nghĩa ngược lại. Mua - bán, mở - ?; nhớ - ?; hoàn thành - ?; đói -?
7. Giải quyết các vấn đề logic.
Roma cao hơn Vanya, nhưng dưới Yegor. Ai ở trên Vanya hay Egor?
Trên bàn đứng 3 tấm với dâu tây. Kolya ăn một đĩa dâu tây. Có bao nhiêu đĩa dâu tây?
8. Khả năng tìm lỗi logic. Đứa trẻ nên giải thích các lỗi trong bản án được đề xuất.
9. Khả năng hoạt động với các con số trong khoảng 10. Các con có thể được cung cấp các trò chơi giáo khoa sau đây: "Gọi những người hàng xóm" - chúng tôi gọi các chữ số lân cận với số lượng nhất định. "Sửa lỗi" - chúng tôi sửa lỗi của nhà giáo dục, những người đặc biệt bỏ qua hoặc hoán đổi các con số.
Một tính năng đặc biệt của tổ chức phát triển trí tuệ của trẻ em là tạo ra tâm trạng tốt và cảm xúc tích cực từ những kiến thức, thành tựu và thành công mới.